2005年全国硕士研究生入学统一考试的政治和数学大纲已于上周公布，英语大纲也将于近日公布。
考研辅导专家分析说，除了政治试卷中的多选题题型选项将“5改4”外，今年全国统考3门课程的新大纲与去年相比保持稳定，局部知识点上有正常微调。新大纲更加突出考查考生运用基础知识和基本理论分析、解决问题的能力和创新能力。
新大纲的面世意味着2005年的考研复习已进入到实质性阶段。近日，记者邀请了清华大学考研辅导班3位主讲教师对新大纲做解读。
政治：多选题选项5改4科学发展观将成热点
在政治试卷中，每年最大的变化莫过于对时政问题热点的考查。对比去年的大纲，政治主讲教师舒文副教授说，今年的热点问题主要表现在3个方面：
首先，在《邓小平理论》中增加了对“科学发展观”内涵的理解和5个统筹的知识要求；
第二，在《毛泽东思想概论》中有关“台湾问题”的提法与以前相比有所变化。以前的提法是“和平解决台湾问题”，今年则改为“解决台湾问题，实现统一祖国的主张”；
第三，中国的和平崛起对当今世界的影响的知识点，在《当代世界经济与政治》中有所增加。
此外，关于三农问题的中央1号文件、毛泽东诞辰110周年之际领导人的讲话等一些热点问题也值得关注。
舒文老师建议考生在复习时，要理解基本概念和原理，把几门课程内容结合在一起进行跨学科的热点分析性的复习，同时还要关心时事政治。
有关统计数据显示，2001年文科考生政治平均分为58分，2004年A类考生平均成绩已经下降到47分。对此，新大纲对题型做出调整，2005年政治试卷的多选题将一改往年一题5个选项模式，而变为一题4个选项，与单选题的选项数目达成统一。“这种改变会使试题难度相对减小”，舒文说，“希望今年的考研试题，在不降低标准的前提下，适当降低难度，或减少题量，以提高及格率”。
数学：基础知识理解与运用是考查重点
历年的考研数学试卷题目都体现一个规律：考试的核心是知识的基础性、综合性与交叉性。2005年数学新大纲维持2004年要求基本不变。
在分析新大纲进行的微调后，数学主讲老师刘坤林教授说，新大纲进一步加强对基础性知识的规范化要求，加强了对考生基本知识运用能力的考查。
他举例说，在一元微分学中增加了“会求平面曲线的切线方程与法线方程”，线性代数强调“理解非奇次方程组的结构和通解的概念”，“掌握用初等行变换求解线性方程组的方法”等等。
刘坤林教授特别强调：“准确的概念理解与过硬的计算能力是对考生的基本要求。找准应使用的基本概念作为切入点对题目进行全局性的分析是正确解题的根本。”
刘坤林教授还对2004年的数学试卷作出了基本情况分析：初步估计平均分为70分左右，微积分、线性代数与概率统计题目都比较基本，其中以概率统计题目答卷情况最好，微积分和线性代数得分较往年有所提高。他认为，2005年数学试卷的难度应将与2004年基本持平。
一些考生反映，现行全国大学本科数学教学要求与国家考研实际标准相距甚远。鉴于此，刘坤林教授建议考生要加强对基本概念理解的准确性、完整性与系统性，提升对基本知识点交叉综合运用的能力。考生在备考数学时要从梳理基本知识入手。建议报辅导班的同学在上课之前先把基本知识梳理一遍，这样听课效果会更好。“数学考研试卷中基础题所占比例为65～80％，因此考生要反复做一批基础性的例题，使基本概念在综合题中发挥引导作用。不要做太多的偏题、难题、怪题，这样反而会限制思路。”
外语：期待新大纲近日露脸
截至发稿时，2005年英语考研新大纲还未“露脸”，外语主讲教师许建平教授估计，英语大纲不会有大变化。他建议考生平时要加强对英语听、写、读、译四项基本功的训练。
由于近年英语考研题型把对词汇、语法的考查融入到听力考查中，听力成了众多考生的弱项。同时，翻译也是拉开档次的题型，许建平教授认为翻译做到“信、达”即可，而不需要华丽的辞藻。
对于一些考生大段背诵作文范文并在考试中整段照搬的情况，许建平说，作文训练最重要的是基本功的提高，活用范文中的一些句型。如果考生整段抄范文，是不会得高分的。
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具有14年历史的原清华大学考研辅导班，以她强大的师资阵容及严谨务实的教学态度，在考研辅导教学领域独树一帜，深得广大考生高度评价。2004年夏季，按照教育部关于“研究生招生单位不能再举考研辅导班”的通知，原清华大学考研辅导班停办。作为原清华大学考研辅导班网络教育合作伙伴的水木艾迪教育研究发展有限公司，听取了原考研辅导班任教的众多教授和专家的意见和建议，在海淀区教育局和清华许多老师的支持下，组建了北京水木艾迪培训学校，并经海淀区教育局正式审定注册，为广大考生提供清华教学模式的各类研究生考前辅导教学。
水木艾迪培训学校的主要宗旨是从引导学员对基础知识点理解的准确性、全面性与系统性入手，培养学生交叉并综合运用知识的能力；跟踪国家考试要求，为学员在面对考试时造就一种“居高临下”的知识洞察力和感觉良好的临场状态；最终，学员有足够的能力识破命题陷阱，超越考试的基本要求，从而为接受下一个更高层次的受教育阶段打下扎实基础。
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